Un beau signal d’espérance nous rafraîchit au milieu de la fournaise… et ce signal provient des enfants!
Le mois de juin 2026 s’achève avec une éprouvante canicule historique et effrayante pour le futur….
Pourtant, avec l’année scolaire qui s’achève, c’est une très belle leçon qui motive ce témoignage, dans la continuité de notre démarche locale de l’”Apéro des solutions”, pour faire face aux défis du climat, de la biodiversité et des limites planétaires.
Avec notre groupe d’habitants concernés, nous avions en effet imaginé agir auprès des plus jeunes sur ces problématiques qui les concernent en 1er lieu. Ces sujets sont des sources d’anxiété sur les constats, mais vecteurs d’opportunités et d’intérêts sur les solutions. Une des professeurs des écoles de Sonnaz, Mme Sourd, réalise déjà des séquences sur les écoquartiers et l’énergie dans son programme. Après échanges avec cette enseignante, j’ai pu préparer et réaliser en complément une intervention en Juin 2026 auprès des deux classes CM1-CM2 sur le Climat et la biodiversité.
Une expérience avec les élèves aussi féconde qu’attendrissante, réussie grâce à l’ouverture et l’aide précieuse de cette enseignante, et en amont avec les conseils avisés de membres de notre collectif, Sophie Brunel et Agnès Lecercle. Merci beaucoup à elles!
Ci-dessous le magnifique résultat esthétique et sur le fond du travail effectué, avec les posters réalisés:
L’objectif de ces ateliers était donc d’amener les élèves à mieux comprendre les problématiques sur le Climat et la Biodiversité, afin d’aboutir en mode participatif à des solutions motivantes et adaptées à leur jeune âge, à leurs différentes conditions sociales, culturelles et personnelles. Un déroulé didactique pour qu’ils expérimentent la nécessaire phase de compréhension d’un phénomène, basé sur des informations vérifiées et une réflexion aussi rationnelle que possible, pour ensuite se donner toutes les chances d’être en capacité de faire les bons choix et d’agir au mieux. Le partage des actions que ces petits mettent déjà en pratique, seul ou avec leurs parents, avec l’école ou d’autres structures, leur a permis de se rassurer et de préparer une dynamique positive pour la suite.
De fait, les enfants peuvent tout comprendre, si on se met à leur échelle. Ne nous racontons d’ailleurs pas d’histoires, ils ressentent et comprennent de toute façon très bien que les choses ne tournent pas rond… et ne pas aborder voire nier ces problèmes seraient les laisser toujours plus dans d’anxiété. Il est toutefois indispensable de leur proposer des actions adaptées, afin de leur donner une issue constructive, au risque sinon de les laisser démunis face à leurs angoisses. L’un des messages passés était que les constats sur ces problématiques ne sont pas toujours positifs, mais que les actions pour résoudre les problèmes oui! Comme souvent dans la vie, de difficultés surgissent des opportunités insoupçonnées (exemple issu de nos échanges avec une des classes: “que c’est sympa de faire du covoiturage avec les copains, copines!”)
Résultat de ces deux ateliers avec les enfants CM1-CM2?
Un vrai signal d’espérance! par leur vivacité, leur intérêt mais aussi la pertinence de leur propos. Les enfants étaient tous très concernés et souvent déjà en action, (individuellement ou au moins avec leurs proches, l’école ou la commune… )
Ce fut pour moi une des plus belles expériences de sensibilisation que j’ai pu réaliser ! Point d’orgue d’un engagement de longue date. Avec une note personnelle, par la présence d’un de mes fils dans une des classes. J’en remercie encore les enfants et le corps enseignant.
Ces deux ateliers furent tous très vivants et constructifs, à l’image de ces gamins touchants, avides de connaissances et de cohérence. Chaque phase de l’atelier étaient illustrées de profusion de témoignages enthousiastes des enfants sur ce qu’ils font déjà, sur leurs connaissances, leurs compréhensions… De nombreux questionnements ont aussi ponctué les séances, afin de mieux comprendre les concepts, les situations ou aussi des formulations de problématiques que l’on n’aurait pas attendues pour leur âge. Parmi leurs interrogations : «La technologie, un problème ou une solution? (peut être formulée ainsi: « la technologie c’est bien ou pas pour ces problèmes ?»). Mon rôle n’était surtout pas de trancher, mais d’apporter le besoin d’information fiable, de réflexion et de nuances… Ou encore la question : « Comment on peut faire pour s’entendre avec les autres pays du bout du monde ?» La réponse fut l’occasion d’introduire l’utilité de l’action Politique (avec un grand P), applicable pour eux quand ils seront plus grands, à travers l’engagement citoyen, mais déjà aujourd’hui, la possibilité d’en parler et d’agir autour d’eux, pour faire bouger les plus grands, qui ont du pouvoir et de l’influence…
Depuis, la maîtresse a pris le temps d’approfondir, compléter et illustrer l’atelier avec ses élèves (difficile de faire tout rentrer dans un créneau d’1h15 environ, au-delà duquel l’attention se complique).
Elle m’a remonté en parallèle l’enthousiasme des élèves pour les ouvrages que j’avais apportés sur le sujet, de la bibliothèque de la commune de Sonnaz et de Chambéry, permettant de poursuivre l’acquisition de connaissances et la réflexion à leur propre rythme. Un grand merci à ces bibliothèques et notamment à Philippe Daujeard, bénévole de celles de Sonnaz qui m’avait préparé une sélection!
Un beau message d’espérance donc (on dit que l’espérance, c’est avoir de l’espoir mais avec de l’engagement pour arriver au but).
Une source supplémentaire de motivation et de responsabilisation que nous soumettent ainsi les enfants. Elle doit nous permettre de continuer d’avancer et d’accélérer face aux défis des limites planétaires, pour et avec les plus jeunes d’entre nous!
En pratique, vous voulez plus de détails pour reproduire ce type d’atelier, voir ci-dessous:
- La description détaillée de l’atelier en pièce jointe : Climat biodiversité – atelier enfants Primaire V3.0
- Ainsi qu’un zip avec les différents éléments si vous voulez le reproduire et l’ajuster auprès de vos jeunes : Climat biodiversité – Package atelier enfants Primaire Sonnaz 2026
- Je n’ai pas de photos du déroulement (délicat avec des enfants) mais le détail des posters, résultats du travail effecuté:
- Et voici le résumé des messages clés ci-dessous:
- Et en attendant, si vous voulez faire un équivalent en famille ou même individuellement, voir une autre proposition suite à ma propre expérience en famille dans: https://reflexionspourlaplanete.blogspot.com/2025/07/demarche-pour-la-planete-avec-les.html
Xavier Bouvier.
NB: en parallèle de ces ateliers, beaucoup d’actions en relation avec l’écologie avaient lieu en Juin 2026 dans le village, organisés par l’école, la commune et avec la participation de membres de notre collectif. A savoir:
- L’opération « nettoyons la nature » par la commune, toujours utile et impactante pour les plus jeunes leur montrant ce qu’il ne faut pas faire avec les déchets…
- Le cycle « savoir rouler » à l’école, avec une sympathique sortie en plein air, à laquelle j’ai eu la chance de participer.
- Un stand mobilité douce devant l’école par l’agence mobilité – Synchro/ Grand Chambéry, notamment pour la promotion du pédibus et vélobus, la vérification de la sécurité des vélos.
Merci à tous ces acteurs! Une belle dynamique dans la commune!
Résumé de l’article en visuels:
